中大幼儿园 [小小班]

潇潇对我说：“妈妈，昨天老师骂我了，她说不要我到小小班，她拉着我的衣服说要放我到托儿班去”。

我就问：“老师为什么骂你”？

她还很诚实说：“我用肥皂洗杯子，然后有好多的泡泡，老师就生气了，她说不要我到小小班，要放我到托儿班去。”

然后我就问她：“你洗杯子对不对”？

“对,杯子是要洗干净的”

“那老师骂你对不对”？“不对”

“为什么”？“因为洋洋也用肥皂洗杯子，老师没看见，没骂他”。听了觉得很好笑的，但是又觉得现在的孩子思想不简单哟。小家伙在挨批评之后好像还有点不服气，一次又一次的说洋洋也洗了，老师没骂。这就是潇潇被批评之后的态度。还不悔改呢。回到家还是一样喜欢玩水，拿自己的口杯在那里洗过不停。听了潇潇讲述老师的批评之后，也想这样吓她，说老师不要她到小小班了，放到别的班去，她还真不高兴了。不知道潇潇被老师批评之后在学校玩水的习惯是不是有所改善。

这是潇潇妈妈在宝宝日志上记录下的和孩子的一段对话。星期五那天上午，小朋友喝了牛奶，去洗杯子，我就发现潇潇在玩水，走进一看，发现她还用肥皂洗杯子，觉得我是好玩才这样做的，当时我告诉她：“肥皂是用来洗手的，喝牛奶的杯子用水淋一淋就可以了。”她说我不玩肥皂了。后来我们喝完中药的时候，孩子们一个个去洗杯子，发现潇潇老不出来，一看她又再用肥皂，当时我生气地批评了她。看到这些时，我仔细地反思：这件事让我思考着自己平时的教育行为，我们每天可能都在处理类似的问题，但每次我都没有认真想过：我平时的教育行为是否有问题？是否让孩子接受？孩子是迫于老师的严厉接受的，还是心甘情愿接受的？“我们班不要你了！”这句话不仅有批评还暗含了恐吓，恐吓之后孩子就不会犯错了吗？一时的效应换来的却是孩子与你的陌生感，这样的教育不能深入孩子的内心，我们教师将最终不能与孩子和谐共处。在大力提倡素质教育的今天，我们确实要思考：批评不要随便出口，批评也是一门艺术。